El meu PLE
Reflexionar sobre el meu PLE m’ha
estat molt útil, sobretot, des del punt de vista en que me’n he pogut adonar i
ser conscient de l’ús que faig d’aquest tipus d’eines: per a que les utilitzo,
quin tipus d’eines o de quins camps n’utilitzo més i que significa això per a
mi, tant en el meu món acadèmic com personal i social. De fet, en el moment en
que he tingut el meu PLE fet i li he pogut pegar una ullada, me’n he adonat de
que fins llavors no havia estat tant conscient d’això.
El que m’ha cridat més l’atenció i,
en certa manera, m’ha alarmat, ha estat que tant en el camp de llegir, com en
el de fer i com en el de compartir, així com també en tots els subapartats d’aquests,
hi trobem les xarxes socials. Predominen el whatssap, el facebook i la
missatgeria digital (Outlook i gmail). És a dir, dins el meu camp d’aprenentatge,
allò que és utilitzat més constantment són aquestes eines, les quals són gran
difusores de tot tipus d’informació provinent de tot tipus de fonts, les quals
no són massa filtrades, de manera que a través d’aquests softwares rebo
moltíssima informació que, tot i que quasi totes les vegades és de manera inconscient
i sense ser cercada, em pot influenciar enormement en el meu desenvolupament. De
fet, la característica de que aquesta sigui rebuda de manera inconscient és un
fet força perillós, ja que això demostra que estam exposats a informació
implícita i explícita que ens influencia i, fins i tot, manipula.
Després, també cal dir que cada eina
del PLE es diferencia de les altres no només pel servei que presenten, sinó
també per l’ús en concret que en faig, cosa que posa de manifest la importància
del context, per exemple, l’outlook el faig servir per qüestions més informals
(rebre mails dels amics, propaganda, RRSS...) en canvi, el Gmail l’utilitzo per
qüestions més formals i que em pot urgir més mirar-les o assabentar-me’n del
seu contingut (qüestions acadèmiques, feina...). De fet, parlant d’aplicacions
de Google, cal comentar que les eines tecnològiques no només ens posen en
perill a causa de la nostra possible vulnerabilitat en aquest camp i la falta d’esperit
crític, sinó que també ens han ajudat i ens ajuden molt, per exemple, el Drive
per jo va suposar un descobriment totalment positiu per a la meva vida en la
universitat. El fet de poder fer treballs en grup, cadascú pel seu compte i
sense haver-nos de preocupar d’anar-nos passant la feina cada pic que la
actualitzem, és un avanç que m’ha ajudat molt sobretot en els aspectes d’organització
i estalvi de temps, de perdre informació o feina ja feta, de haver-nos de posar
d’acord per quedar amb companys que tenen dificultats per fer-ho o horaris
diferents als teus... I no només com a actual discent que soc, sinó que les
eines tecnològiques a incorporar en els PLEs també poden suposar molt positives
com a educadors en un futur, per exemple, jo penso utilitzar-los (entre altres
coses), per poder dur a terme projectes conjuntament amb altres escoles, tant
de l’illa com fora d’aquestes, que els alumnes puguin estar en contacte amb
altres alumnes i docents d’alguna/es altra/es escola/es i puguem dur a terme projectes
de treball conjuntament i veure com les estam vivint aquí i allà, el que
trobarem en comú, les diferències, les distintes relacions i situacions que
viurem, etc.
A més a més, també penso que el fet de
que les persones s’introdueixin en el món tecnològic i vagin incorporant vàries
eines en les seves vides, posa en funcionament un raonament totalment
relacionat en la lògica, a causa d’anar interioritzant en la ment diferents
funcions, pensaments, resultats causa-efecte... que activen tot un procés cognitiu
que amb el temps va exercint-se, modificant-se i ampliant-se.
Com diuen Linda Castañeda y Jordi
Adell (Universidad de Murcia i Universitat Jame I, 2013) al document La Anatomía de los PLEs, sempre hem
tingut un entorn personal del que aprenem, en el meu cas, cal dir que aquests
darrers cinc anys d’universitat s’ha vist modificat considerablement, i això ha
anat passant sense adonar-me’n. A poc a poc he anat afegint i interioritzant
estratègies i eines referents a les noves tecnologies que abans no existien per
a mi, de fet, el camp tecnològic era totalment nul en la meva vida acadèmica i
quasi nul en la personal. Abans, només tenia un ordinador de sobretaula a casa
(compartit amb la resta de la família), només el feia servir per guardar-hi
fotografies, música i fer ús del Messenger. Ara, tinc dos portàtils per jo tota
sola (un de gran i un de petit), i els softwares que hi utilitzo dia a dia són
molts.
Referències:
Referències:
- CASTAÑEDA, L.; & ADELL, J. (2013). La Anatomía de los PLEs. Universidad de Murcia / Universitat Jaume I.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada